刘启新感受着自己脑海中的这条狼的数据，用手擦了擦原本就不存在的眼泪。
这种久违的感觉，
熟悉的题目，
那富有生机的题目字数，饱满但又显着刚毅的题目数据，华丽又有着科技美的逻辑结构。
真的妹的恶心，又要进行体制下的应试考试了。
刘启新没有认为自己高中的时候，过的有多么好，也不认为十分艰难不堪。
那种生活当然会有一定的好处。
但是对于刘启新来说，那种生活劣势要远远的大于优势。
还记得以前网上许多小编宣传各种鸡汤。
“高中是人生中最美好的时光。”
或者“当你进入大学的时候，会发现高中其实更美好。”
要是让刘启新说的话，
这些新闻、鸡汤都是2b。
第一点，一个时期的好坏对于每个人都是不同的，所以怎么可以代表几乎所以人发表这种言论。
第二点，一个人不去学会怎么向前走，竟然死死的认为18岁，或者说高中就是自己的巅峰时刻，那这体制教育真是被比想象的更失败。人活着，本来就是为了追求更好。
最后一点，也是很明显、清晰的一点。
几乎所有的高中生都不喜欢这种应试教育，这种为应试考试而诞生的高中好不好？
无论是所谓的学渣和学霸，作为一个人，都想要追求自己喜欢的东西。而作为学神，考入顶尖大学的人，平均来说比其他人更加敢于追求自己喜欢的事情。
而毫无疑问，无论专家如何分析这种高考的优点，违背了‘寻找自己的目标’这个特点是永远不会变的。
还有的专家会说，顶尖的教育者研发的这套体制难道会不好吗？
这种不分析、没实例就下结论的例子就是耍流氓。
这种‘好’是为谁好？
教书育人，是大家都知道的。
而体制下的高考几乎将这点完全抛弃了，每个人也是心知肚明的。
再拿实例来讲。
如果说哪种教育的成果更好？
首先这种好怎么去定义？
如果从最大范围的定义，就是推动全人类的发展。那么毫无疑问这种高考制度带来的几乎为零。
目前推动人类的顶尖科技以及知识都是来源于西方的大学、研究所等教育科研机构。
再从小的方面讲，经过了这种教育，我们个人是否能找到自己的目标？
在经历大部分时间用来刷题的生活中，你有什么时间去尝试自己到底适合什么？自己的目标到底是什么？
而刘启新还记得，距离自己以前国家不远的岛国，他们从小学开始就会接触大学的科研人员以及其他人员来学校互动。其目的就是让孩子慢慢的不断的寻找自己的目标。
而那个国家的教育，虽然十分趋向西方化，但是体系和自己国家的才更像。
刘启新收回了自己的思想。
这从来都不是崇洋厌内，而是事实。
不过当然了，这只是目前的思绪，随着时间的转移，新的旅程的开启，可能加入新的观点，甚至将以前自认为的观点推翻。
毕竟，一个想要有所前进的人，是不断的接受外界的信息。
符合自己世界观的，可以优化自己行为方式的收为己用。
糟粕则弃之。
刘启新看着面前这个渐渐逼近的土狼，然后在脑海中解析它的数据。
这种数据以刘启新不能理解的方式转化为了刘启新可以理解的题目。
“有关能量的题目吗？”刘启新审了审题，就开始用最基本的方式解题。
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