光顾着查字，但不经意间我还是稍作翻译了一些。倒数第二页上写的内容完全和前面书里的内容完全不搭调，好像是说明藏了一件什么东西，不过现在我们虽然有简体字注解，但还是难以理解其中的内容。
眼看天要黑了，该是晚饭时间，我决定吃了饭再研究，葫芦也答应下了。
我和葫芦动手做了几样小菜，把爷爷领到桌边坐下就开吃了。爷爷这几天都问我关于的内容，现在虽然有葫芦在，爷爷还是问了一句：“书给翻译好了？我滴简体中文版呢？”
我一时接不上话，爷爷没好气扒了口饭到口里骂道：“你这默默，交代给你呢事情咋个这么拖沓嘛，认不得字么，问问葫芦嘛，咋个蠢成这菲（这种）德行！”
葫芦听我爷爷一说，一口饭就喷了出来，我瞪了葫芦一眼，他这才抓紧扒饭不说话。
爷爷说：“拿书来，让小胖（指葫芦）帮着翻译，人家好歹是高中生，瞧瞧你，不学无术，中考有本事把数学考得寡蛋（零分），像个哪样？”
葫芦再次喷饭，估计他从来没见过我这么挨训的。我低头无语，跑上楼把抱了下来。一把丢在葫芦面前。
爷爷说：“葫芦，这本书么，是我家祖传呢说，不过么，我早把你当自家人看待，你也可以瞧瞧呢嘎，不说出克就得了，帮的默默翻译一哈（一下），给要得？”
葫芦装作博才多学的姿势，语调也就跟了上来：“爷爷，你放心嘎，好歹我把默默当亲小弟看呢，他不学好，我做锅锅（哥哥）呢也有责任。么，这本书么，我帮着翻译就行了！”
爷爷拍拍葫芦的手背说道：“那麻烦你皆了。“（“你皆”即云南方言惯用语，作“你”解）
“不麻烦，不麻烦，爷爷，我这哈（现在）就给你念念，给要得？”葫芦问了一句，我爷爷高兴得连连答应。
现在的早被我和葫芦用简体字全部注解清楚了，爷爷不知道，瞧着葫芦摇头晃脑一下就念了一篇，乐得合不拢嘴，饭都不吃了。
“哎呀，默默，你瞧瞧葫芦，多大呢学问嘎，人家见字就认得念了，哎哟，这就是初中生跟高中生的区别！”爷爷现在把葫芦当成神了，和教授区别也大着呢，我就被批到天桥底下去了。我默默也有今天啊。
葫芦把嘴闷到饭碗里偷笑，我在桌子底下踹了一脚，他也没收住笑声。爷爷让葫芦往下念，这次葫芦可是边笑边念的，不过很快，他脸上的笑容就被书里的内容给掩盖了下去。
我知道葫芦念到了书中极其怪异的术技法则，想必也看了旁边注解的插图。那些插图基本都是人死的情形，又配合了天象地脉遗冢学说，再有就是魑魅魍魉变幻的技法和擒尸斗鬼的法门。
书中讲解得很清楚，以事例讲注，很像灵异，加上里面的图解，肯定能幻想出一二的场景，用神太深，就会陷入里面的情节之中，就似身临其境。
当葫芦翻到第三页，葫芦边念，边失神，语速变慢，又透着紧张的语气。此页我清晰记得，第一页说的无疑是会见鬼，寥寥数行字迹而已，注解就在第三页。
我早看过，被吓过一次，这次可吓不到我了，我镇定地吃着饭，看着念书的葫芦，面无表情，虚汗把额头都淋湿了，听书的爷爷目光呆滞，微张嘴巴。我一时好笑，估计我现在大吼一声就能把他俩吓坏。
葫芦终于把书合上了，说道：“爷爷，咱还是……不不不……不念了嘎，我是外人，看这不合适！”
爷爷猛惊了一下，紧张地说道：“改天念，改天念，吃饭，吃饭！”当下他两人重拾碗筷，扒饭不语。
我把拿了过来，直接翻到倒数第二页，里面说的意思，书中应该藏着一样东西，这东西解释出来是一个暗黄色的羊皮灯笼。
倒数第二页有云
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