好为人师不行，误人子弟更要不得。
原本打算找一些写作教程中有用的练习给小宇尝试，这个念头很快被叠成小山的写作书“淋湿了。”
心情也变得湿漉漉，带着稍许别扭和棱廓不明的局促。
检查书架时我又找到一些书，E.M.福斯特的《面面观》，这本书最为人所熟知的部分也许是中的扁平人物和原型人物；里尔克的《给青年诗人的信》，这是一本比诗更像诗的十封信，读的时候眼泪哗啦；巴尔加斯·略萨的随趣÷阁集《给青年家的信》、诺贝尔文学奖得主土耳其作者奥尔罕·帕慕克《天真的和感伤的家》以及它旁边倚靠着的一本卢卡奇的《理论》。
如果说哲学是一种思乡，也许真的是第二种生活，我把这些书放在教程旁边，豆子明亮的眼睛立刻看到了两本相同的书。
“有两本《天真的和感伤的家》。”
“是吗？”
“立夏是不是傻呀，第三排书架左边第三本，是不是《天真的和感伤的家》？”
我顺着豆子所指的方向望去，的确还有一本。
“立夏重复买书的习惯可是治不好了呀。”豆子似笑非笑，我瞪了他一眼，他又和小宇一同笑了起来。
小宇的身高正好可以够到第三排书架，于是他将这本书拿了出来，回到豆子身边。
“豆子哥哥，这本书好像是全新的。”小宇说道。
“还真的是全新的，诶，里面好像还有纸条。”
“纸条？”我从凳子上下来，还没走到豆子身边，豆子就高高抬起手，手上还拿着一张小卡片。
“给未来的家。立夏。”小宇踮着脚读出卡片上的文字，“2016年，夏。”
“是立夏的趣÷阁迹啊。”豆子笑着说。
“还给我。”我跳起来想要从豆子手上夺回卡片，洁白的卡片上什么图案都没有，这么简单的卡片的确是我挑选的，而且是从很多带有图案的卡片、便签和信纸中最后选出的一张。
白如静止的风声，寓意是从中生出灵感来。
我希望收到这本书的人可以在洁白的心灵中生出无限灵感。
这本书是当时想要赠送给明杨学长的吧。
真是......
“小宇，快把卡片还给我。”
恍恍惚惚间，卡片已经到了小宇手上，小宇抓着卡片满屋子跑，我则左转右望，又不能像老鹰抓小鸡那般抓住小宇的手将卡片夺回。
怒气只能冲着豆子。
红着双眼，泪水似乎要夺眶而出。
“立夏不高兴了？”豆子收起笑意，自知也许玩笑闹得有些大了，一边取了纸巾递给我，一边喊道：“小宇，快把卡片还给姐姐。”
“啊？”小宇已经跑过我身边，听豆子这么一说，调转方向又跑了回来，“还给姐姐。”
“谢谢。”
我拿过卡片坐了下来，脸上带着难以掩藏的不悦。
“别难过了，对不起啊立夏同学。”
“没事，反正还好没有送出去，也没有写是送给谁的。”
“是啊是啊，也许立夏是想送给一位想要成为家的人吧，应该是某位爱读书的人，这也没什么好生气的呀，就算是最后没有送出去，对吧。”
我摇摇头，“其实挺想送出去的，当时知道有一个人也在创作，心里非常高兴，可以说是兴奋地睡不着觉，那个时候我正在读帕慕克的，《伊斯坦布尔：一座城市的记忆》……”
读到这本天真和感伤的家，很受感动，于是便想推荐给志同道合之人，正逢学长生日在即，于是有了这本新书。
豆子见我说到一半停了下来，问道，“后来呢？怎么两年了都没送出去？那个
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