听过我的故事，国王神态为之一振，面色和悦地对我说，“公子所言，出乎朕之所料，甚妙，甚妙。”见国王的情绪较好，我就说，“陛下，龙华有一请求，不知当讲不当讲。”国王说，“公子但讲无妨。”我说，“大学士已有预邀，要龙华留学村讲学。龙华也有久留学村之念，好多读史书，习练剑术。不知陛下能否予龙华以学村亚父之名？”其实，这并非我的意愿，学村虽是习剑读史之清静之地，但生活沉闷呆板，况且我从小读书至今，从未间断，早已对读书有疲惫厌烦之感。如果是偶尔读读也罢，但要是天天坐在案边灯下静静地读书，真不如骑马出外观景坐客，或是坐在依兰的织布边跟她聊天闲谝。但是，学村的生活会使我整日忙于讲学，形成比较稳定的生活习性，从而渐渐淡漠与王宫的来往，远离这片是非之地。
国王略微沉思，轻出了口气，说，“不瞒公子，朕本想留公子担任王宫都尉，只是你喜好文采，却不擅剑术，故一直未做安排。今你欲赴学村讲学，此事甚好，望公子能苦练剑术，精读文史，将来以作大用。”听国王如此坦言，我十分感激，说，“陛下宏恩，龙华一世不忘。”国王说，“公子身为亚父，学术甚忙，切不可从此疏远王宫，绝少来往。”我说，“龙华万里孤魂，举目无亲，早已将王宫当作了自家，岂有舍家忘情之理。”
自我来学村之后，大学士因我而设置了《乐谱识记》、《大汉史今》和《天外故事》的课程。这些课程主要是为高年级讲授的，所以，我经常往返于梁川与葡萄园之间给学生讲学。如果说仅为讲学还不算忙，但是，讲学之余还要编写这几门课程的书稿，以作教材和史书保存，传于后人。在天国，笔墨纸张为奢侈品，极为短缺和金贵，百姓家中几乎无书可读，民间的趣闻与信息主要是通过口头形式传播。所以，听故事便成了天国百姓最为普遍和广泛的文学娱乐形式。每到冬季农闲之季，男女老少便会围在火盆四周，饶有趣味地听着老人讲各种各样有趣的历史故事。这些故事多数都是大学士或是丞相府中的史书里的记载，被一代又一代人无止无休地传播着。
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