a点你看到的是b的脸，两个方向的观众只是视角不同，但是就本质上来说，他们看到的东西没有优劣之分。新的影视观赏模式并不会在位置上区分观众看到的东西——除非导演故意那样设计。”
谭愿说道：“所以，三维的摄影模式，导演其实是最好不要特意把影像面向某一边的，对吧？”
“对！”林舒肯定回答道。
“但是这种情况下，导演要控制镜头效果是不是比较困难？”
“不只是导演，演员的演技也会突现得更厉害，好或者不好，效果会更加明显。”林舒这样说着，“但是这不是你需要考虑的问题。一般来说，自然规律会让人类去适应技术，而不是技术来适应人的使用习惯。新的技术自然要有新的使用习惯，有声电影出现的时候，仿三维技术出现的时候，都是这样，所以立体投影也不会例外。”
谭愿思索了一会儿，就接受了林舒的理论，点了点头。
于是之后的日子谭愿忙于企划书，而林舒和居铭丰则开始忙碌于期末考试。
期末考试结束的时候，两人也知道了社团作业的内容。
林舒他们这次的社团作业和寒假时不同。寒假时他们的作业是一个小型程序，而且可以自主选题，这次却是命题作业，但是自己可以选择作业种类。
这个作业的命题是“宣传学校”。
学生自行组成小组，可以选择制作小游戏，电子手册，网页等各种各样的东西，但是主题必须是“宣传学校”，或者是跟学校有关的东西，又或者是有助于平日学校活动的内容。
这个主题无疑会让不少人觉得无聊，比如此刻正拿着笔在键盘上戳来戳去的许良奇。哪怕是制作小游戏，但是要用来宣传学校的小游戏，还是让许良奇觉得很没意思。林舒却从这个命题想起了那个小有名气的《北大奇侠传》。
其实通过小游戏的方式介绍学校，为学生做向导，也是一些国外的大型院校偶尔会使用的手段。
就这点来说，南中还真是走在时代尖端。
所以林舒对许良奇说道：“我倒是觉得还不错啊。难得终于可是试着做游戏了，你为什么不高兴？”
许良奇便说道：“介绍学校的游戏有什么意思？那也叫游戏吗？”
林舒说道：“那就要看你怎么做了。”
“怎么做？”许良奇停下了手上的动作，望向林舒，等待他的后续。
林舒对他翻了个白眼——这小孩，真是一点都没有自己动脑的精神。
他说道：“没有人强迫你一定要游戏做成中规中矩的宣传剧情吧？比如说你的游戏可以做成一个冒险游戏，中间夹点战斗之类的。玩过三国志系列吗？比如辩论赛，我们就可以做个辩论战。又比如说做值日，室外的那部分我们可以做个‘大战青虫’……都是设定。我们还可以做点上课的剧情和小游戏，要是加上联网功能的话，还可以加上成就榜之类的内容，就看你能想到多少了。”
许良奇听着听着，眼睛慢慢地亮了起来。半晌，他跳起来说道：“我怎么就没想到！？”
林舒毒舌道：“可见大脑要常常使用，否则零件容易生锈。”
许良奇才不在乎林舒怎么说他，愉快地表示：“唐绍！来战！我们做游戏吧！”
林舒真是服了他们了。
然后就是暑假作业的部分。
今年的暑假作业，南中进行了崭新的改革。
最后这天，摆在老师桌子上的是两堆体积完全不同的作业本。左边的作业分成了两叠，每一叠都有右边的两倍多高。
老师说道：“这个暑假，学校决定用一种新的发作业的方式，每个学生都可以自己选择其中一种完成。一种是做厚的这一叠，还有一种做薄
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