皇帝却压下议案，没有直接表态，让黄宗羲有些意外。
这时高欢从桌子上，拿出一份草案，微笑道:“爱卿也看看这个议案！”
黄宗羲接过来，打开一看，立刻就皱起眉头。
这是一份，教育改革方案，主要内容是在各省建立大学，并规定没所大学，录取本省和外省学生的比例。
明代太祖时，为了防止南北分裂，开创性的开设南北榜，而这份改革方案，就是进一步细分。
现在天下的教育资源，主要集中在江浙地区，朝廷这些年新增的官员，也主要出自江浙。
这样下去，朝中充斥江南人，便会使得朝廷，变成一个区域性政府，被一地人操控，影响全部的团结和统一。
这个改革方案的目的，就是为了平衡，确保其他省份的人才，也能够出来，防止江南一家独大。
“这个方案是王夫之所写，朕觉得很好！”高欢看着黄宗羲，“爱卿觉得如何？”
黄宗羲手微微颤抖，他只看了个大概，便大受震撼，内心瞬间提前警惕，这个改革对公民党而言，可以说是釜底抽薪。
明朝分南北榜后，保证了科举录取，不再全都是南方人，每次科举中榜的南方人和北方人数目一样。
这个改革则进一步细分，把名额落到没个省，也就是说，以后浙江录取的学生，同湖广一样多。
公民党是一个地域色彩很浓，非常依靠浙江和直隶两省的政党。
如果进行改革，将会极大削弱，公民党的后备力量，让他们与豫州勋戚集团一样，后劲不足。
这是黄宗羲不能接受的，他连忙说道:“陛下，臣以为这个改革方案，非常的荒谬！”
高欢眼睛眯起，这个方案，其实是高欢对黄宗羲的最后一次考验。
如果黄宗羲能够赞成，那么说明他会考虑全天下，而不是只考虑公民党和江南的利益。
那么黄宗羲这个人，高欢还可以继续用。
若是他不赞成，那么就说明，他心里江南的利益，是高于国家的利益的，那么高欢也就不能再用他了。
“哦？”高欢脸上并没有露出，失望的神情，而是微笑问道:“为什么？”
黄宗羲没有意识到，他错失了最关键的机会，脑子飞速旋转，想着怎么让高欢打消，推行这套方案的办法。
“陛下！因为……”
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